《我爱我的家》老师学生一同哼曲

这也是我还在2006年在南通市通州区金沙中学执教时任教的《散步》教学课堂纪实。

（课堂多媒体视频《我爱我的家》老师学生一同哼曲）

师：同学们，唱这首歌的情况下，有哪些体会？

生1：温暖。

生2：亲近。

…………

师：怎么会有这种的体会？

生1：由于音乐体现的信息就在大家身旁。

师：大家每天体会着家的温暖：这温馨在家长的关爱中，家人的问好中，也在一家人的餐桌上，一家人的散步中……文学家莫怀戚的短文《散步》就为大家重现了一家人的这类温暖。大家先來听一下课文内容的诵读音频，请同学们留意一下，在散步中发生了一件如何的事。

（多媒体视频《散步》诵读音频）

师：原文中一家四口在散步时发生了如何的事？

生3：矛盾：“我”的母亲要走大路，而“我”的儿子要走小道。

师：矛盾怎么解决的？

生3：“我”决策走大路，但“我”的母亲更改了想法走小道。

师：“我”为何决策要走大路乌梢蛇蝮蛇胶囊洛阳呢，母亲为何又更改想法走小道了？

生3：“我”感觉伴同儿子的时日还长，而“我”伴同母亲的时日已短，因此决策走大路；母亲因原有的舔犊之情和对自然界的喜爱，更改了走大路的念头，允许走小道。

师：非常好！文中写了一个大家身旁常常产生的小故事，可大家就不怎么有个人去写，缘故在哪？

生3：由于太平时了，大家没去关心它！

师：对！写作的素材内容就在大家身旁，只需大家留意观测和累积，大家一样可以“见人所末见，发人所未发” 。刚刚我们在听诵读的情况下，是否有察觉自己感兴趣的句子？

…………

师：没留意？没事儿，大家再听一遍，请同学们注意了：你最爱原文中那一句，为何？

（多媒体视频《散步》诵读音频）

师：记牢：在跟读的情况下，立即将自身喜欢的句子画出去。

师：同学们可以沟通交流一下，随后用“我很喜欢……，由于……”的语句来沟通交流，好么？

生（齐）：好！

生4：我很喜欢原文中第二段，由于春天是活力的代表，表达了作者对春季的喜爱。

师：读了到这一段的情况下，也很喜欢，由于我想到了咱们故乡的一句俗话：“严冬到老羊，死老年人”。原文中“2022年春季来的太晚，太迟了，有一些老年人顶不住，在清明节将到的情况下去世了。”说的也是这个意思。年迈的人抵抗力差，顶不住严寒的气温，像上年那一场暴雪游戏，使是多少老人过世了。殊不知，春季终于来啦！“我的母亲又挺过了一个酷冬。”语言间，对春的盼望，对母亲坚强不屈活力的赞扬不言而喻。同学们感觉，教师为什么有如此的感受？

生4：教师将现实生活中的事儿同课文联络起來思索，感受当然比大家深入。

师：对！学习语文，我们不能就课文内容说课文，要主动的联络日常生活，联络过去学过来思索。那样大家对课文内容的了解便会深入很多了。同学们回过头来，这乌梢蛇蝮蛇胶囊的作用一段中“春季终于来啦！”还表露了创作者如何的情绪？

生4：对春的盼望！

师：非常好！大家过去学过的哪篇课文内容中对春的盼望，对春的来临的愉悦的文本，你印像深刻的是哪段文本？

生（齐）：朱自清的《春》！

师：好！能背在其中几个对春的盼望，对春的来临的愉悦的文本吗？

生4：“盼望，盼望着，车风来啦，春天的脚步近了……

生（齐）：“小花悄悄地从地里冒出来，嫩嫩，碧绿碧绿。园区里，原野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐下来，平躺着，打2个滚，踢几下球，赛几趟跑，捉几次捉迷藏。风轻偷偷地，草软乎乎的……

…………

师：创作者为何说起“我的母亲又挺过了一个寒冬”而无需“挺”、不用“度”？

生4：“熬”既写下了母亲承受痛楚渡过寒冬的场景，又写下了“我”为母亲最后安然无事而幸运的情绪，也写下了母亲坚强不屈的活力。

师：说得真棒！同学们也有喜爱其他语句的吗？

生5：我很喜欢“她如今很听我的话，如同我儿时很听她得话一样”，因为它使大家看到了儿时大家对家长的依靠，而老大家对年青人也很依靠，大家一定要关注老年人。

师：非常好！我看到这样的话，想到了我姥爷的一句话：“老侯，老侯，人老了，就变为候了”，意思是说人老了，必须年青人像照料小孩一样来照料他。

生6：我很喜欢“这南方地区春天的原野，块状一小块的绿意任意铺地着，有的浓，有的淡；树枝的嫩叶也密了；地里的冬水也咕噜咕噜地起着小水泡”，因为它写下了春季带来咱们的活力。

师：对，这就如《春》中描绘的“果树、桃树、杏树，你不要让我，我不许你，都盛开了花赶趟儿”那句一样，春，充斥着着性命的魅力。

生7：我很喜欢“一霎时，我感觉到了义务的重要。我觉得一个两全的方法，找不到；我觉得拆开一家人，分为双路，人各有志乌梢蛇蝮蛇胶囊说明书，终不愿意。我打算憋屈儿子，由于我伴同他的时日还长。” 由于母亲和儿子的矛盾，靠我处理， 平常母亲、儿子、妻子都听“我”的，而“我”搞不懂两全的方法，一边是“我”的母亲，一边是“我”的儿子，“我觉得拆开一家人，分为双路，人各有志”，又“终不愿意”。写下了“我”的刁难，但“我”或是“决策憋屈儿子，由于我伴同他的时日还长”。它告知大家成年人特有的义务：既要照看小孩，又要陪护老人。

师：是呀，上有老，下有小。成年人肩膀的重担的确不轻。

生8：我很喜欢最终一段：“那样，大家在太阳底下，朝着那花菜、桑树和水塘走去。到了一处，我蹲下，背着了母亲，妻子也蹲下，背着了儿子。我的母亲尽管又高又大，殊不知偏瘦，当然算不上重；儿子尽管很肥，终究年幼，当然也轻。但我与妻子全是渐渐地，稳稳当当，走得很细心，仿佛我背的同她身上的加起來，便是整个世界。” 由于“我”和妻子是上有老，下有小的成年人，既要赡养父母，又要抚养孩子，担负起承上启下的义务。对咱们而言这一家四口，祖孙三代便是人们的整个世界。恰好是大家对日常生活的使命感、责任感，使大家背着了母亲和儿子。

师：说得对！一个家中是那样，大家的中华民族也是那样。古语云：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，及其人之幼”，这恰好是大家中华文化的优良作风。所以说“我”和妻背着的是整个世界。

生9：我很喜欢“她的眼随小道放眼望去：那边有金黄色的花菜，二行齐整的桑树，终点一口水波粼粼的水塘。‘我走不过去的地区，你也就身背我。’母亲对我说”。由于金黄的花菜，齐整的桑树，水波粼粼的水塘。写下了春的气息，春天在招唤，性命在召唤。希望之弦表露的是母亲对日常生活的酷爱，对生命力的爱惜。

师：说得对！恰好是母亲对日常生活的酷爱，对生命力的爱惜，才使她“又挺过了一个寒冬”。我坚信大伙儿喜欢的句子一定不仅这种，因为时长关联请同学们课后练习在自身的教科书上写出自身的感受。下边请同学们看看，你喜爱原文中哪一个人？

生10：我很喜欢原文中“我”的儿子，从他那句“前边也是母亲以及儿子，后边也是母亲以及儿子”，可以看到他的单纯讨人喜欢。

生：我就喜爱原文中“我”的儿子，由于他很温和，并不像大家一些独生子那般撒泼耍赖，“他还习惯性遵从他又高又大的爸爸”。

师：嗯！要学会谦让。

生11：我很喜欢原文中的母亲，由于她会惯着小孙子，贴心儿子。由于她年纪大了，身体不好，远去一点就感觉非常累，本不肯出去的。但她很听“我”得话，如同“我”儿时很听她得话一样，拿了外衣和大家出来散步了。当和小孙子在走大路或是走小路上产生矛盾后，她“摸孙子的小脑袋，发生变化想法”，决策走小道。乌梢蛇蝮蛇胶囊治腰椎间盘突出吗

师：嗯，这就是舔犊之情。

生12：我很喜欢原文中的“我”，由于他很孝敬，天暖了想到要带母亲出来散步；散步时，当儿子和母亲在走大路或是走小路上产生矛盾后，“我打算憋屈儿子”，挑选 走大路；散步时，见走不过去的地区，“我”便出来，背着了母亲。

师：对！百善孝为先。“我”上有老，下有小，两边没法兼具时，应当顾老的一头，儿子长大以后会明白的。生活中疼惜媳妇小孩是顺理成章的，非常容易实现的，孝敬父母，就不易保证。

生13：我就喜爱原文中的“我”。

…………

师：是否有同学们喜爱原文中的妻子的？

（尬聊）

师：实际上原文中的妻子也蛮讨人喜欢，大家没发觉是由于原文中对她沾墨很少。“在外面，她一直听我的”， 当“我打算憋屈儿子”，妻子分毫沒有争吵。在她的身上，我们可以见到媳妇儿对老婆婆的孝心，对爱人的重视，对儿子的关怀。为人正直妻子，为人儿媳妇，理当如此。这就是中华文化的妇道！而不是像咱们平常见到的某些妻子那般钟爱小孩，辜负家婆。同学们感觉呢？

生（齐）：对！

师：读文章，对一些看起来不值一提的地区，只需大家认真去体会，大家就一定会有一定的发觉。

师：下边咱们再去读一读“她如今很听我的话，如同我儿时很听她得话一样。”思索一下这一语句在表述上有什么特点？

生：（随意读）

生（齐）：语句齐整、內容有关。

师：对！从信息上说，有回环的关联，把几十年前，把“我”对母亲的温和，如今母亲对“我”的温和都主要表现出来。把2个层面集中化在一起说，相互之间衬托，很有品位。语句写的齐整，也有一种对称美。原文中相似的语句比较多请找好多个出去看一下。

生14：前边也是母亲以及儿子，后边也是母亲以及儿子。

生15：母亲要走大路，大路平稳；我的儿子乌梢蛇蝮蛇胶囊是国药吗要走小道，小路有趣。

生16：我的母亲年纪大了，她早就习惯性遵从她健壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯性遵从他又高又大的爸爸。

生17：我蹲下，背着了母亲，妻子也蹲下，背着了儿子。

…………

师：这也是一篇表述赞颂真情的短文，请同学们用一个形容说说真情是……

生2：清亲是一杯浓浓现磨咖啡，越品越香。

生4：清亲是一首歌，委婉低沉。

生1：清亲是一杯白开水。

师：如何是温开水呢？有创意！

生1：只有你细细品味去品位，才可以品出香甜。

师：非常好！课后练习期待每一个同学们写下三个相近的形容，早已说过的千万别写了。下课了！